刘春晓对此并无过多计较，她更在意的是讲台本身。跟着教研室的张老师熟悉教学安排时，她听得格外认真。张老师翻开课程表，指着上面的条目说：“刘博士，咱们教研室这学期的课，您主要负责《临床骨科学》的理论课，还有大三学生的骨科见习带教，每周三次课，另外要指导两名研究生的课题。”

他递过来一摞学生名单和教学大纲：“这些是这届学生的基础情况，还有咱们的教学重点，您先看看。理论课用的就是您上次拿走的那套教材，不过咱们加了些本地常见病例的分析，您看要不要补充到教案里？”

刘春晓接过资料，指尖划过“股骨颈骨折”“腰椎间盘突出”等熟悉的病症名称，眼里泛起笑意：“太好了，结合临床病例讲理论，学生理解得更快。这些病例我回去好好研究下，下次教研会咱们再一起讨论具体的教学方案？”

张老师见她毫无架子，还主动提出探讨教学，心里的拘谨顿时消了大半，笑着应道：“求之不得！您在脊柱外科方面的经验比我们丰富，正好能给我们讲讲最新的手术理念。”

两人边走边聊，从课程安排说到学生特点，从理论教学谈到临床见习。路过示教室时，里面正有学生在练习包扎，刘春晓停下脚步看了两眼，轻声对张老师说：“下次见习课，能不能加一节石膏固定的实操？有些基础技能，得多练才能扎实。”

张老师连连点头：“您说得对，我这就记下来，回头调整下见习计划。”

阳光透过走廊的窗户，落在刘春晓手里的教学大纲上，那些密密麻麻的标注里，藏着她对讲台的熟稔与热忱。

荆州医大的办公楼上，教授和副教授都有独立的办公室。张老师领着刘春晓走到三楼一间挂着“骨科教研室 刘春晓”牌子的房间前，推开门笑道：“刘博士，这就是您的办公室，刚收拾出来，您看看还需要添点什么。”

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办公室不大，却收拾得干净整洁，靠窗摆着一张宽大的木桌，桌上放着崭新的台灯和笔筒，墙角立着一个书架，旁边还有一张待客的沙发。阳光透过窗户洒进来，落在地板上，暖融融的。

“挺好的，谢谢您。”刘春晓放下公文包，打量着这个即将伴随自己教学时光的小空间，心里泛起一阵踏实。

张老师又说：“走，我带您去见系主任，他早就等着想认识您了。”

两人来到系主任办公室，主任正低头看着一份教学计划，见他们进来，立刻站起身，脸上堆着热情的笑。“这位就是刘副教授吧？”他主动伸出手，“我是骨科系的主任，姓李。早就听陈校长说，咱们系来了位大有来头的人才，今日一见，果然年轻有为！”

刘春晓连忙握住他的手，客气道：“李主任您好，我是刘春晓，以后就在您手下工作了，还请您多指点。”

“哎，刘博士客气了。”李主任笑着摆手，“您在四九城那边的教学和临床经验，可是我们求都求不来的。以后啊，还得靠您多带带咱们教研室的年轻人，把先进的教学理念和临床技术传进来，咱们一起努力，为国家多培养些能挑大梁的医学人才。”