文化课 依旧学习经史子集，但陆仁摒弃了死记硬背和空谈性理，更注重引导朱厚照理解其中的治国智慧、历史兴衰教训，并与当下时事相结合进行讨论。他告诉朱厚照：“读史非为慕古，乃为知今；读经非为寻章摘句，乃为明理济世。”

格物课 则是重中之重。除了继续深入有趣的物理、化学实验（电磁现象已成为朱厚照的最爱），陆仁开始系统地向他传授数学知识，从基础的代数、几何，到初步的函数、变量概念。他让朱厚照明白，无论是测算炮位弹道，还是设计船舶结构，乃至管理国家财政，都离不开精准的数学。

朱厚照起初觉得枯燥，但当陆仁用数学方法帮他快速解决了一个困扰他许久的杠杆平衡问题时，他立刻感受到了这种“工具”的强大力量。

实践课 更是陆仁教育理念的核心。

他定期带领朱厚照前往西山的各个工坊。在钢铁坊，朱厚照亲眼看到铁水如何奔流，在工匠的巧手下变成战舰的龙骨肋条；在兵器坊，他了解了燧发枪的击发原理，甚至亲手（在严格指导下）尝试组装了一个小部件；在水泥窑，他明白了那粉末遇水成石的奥秘。

陆仁告诉他：“殿下需知，这世间绝大多数财富与力量，并非来自书本空谈，而是源于这炉火、这汗水、这巧思。为君者，可以不必亲执斧凿，但不可不知其来之不易，不可不敬其创造之力。”

而最让宫内侍从、甚至朝臣们感到不可思议的，是陆仁为朱厚照设置的 劳动课。

每隔几日，朱厚照就必须脱下锦袍，换上与西山学徒无异的粗布短打，参与到西山某项具体的生产劳动中。有时是在蜂窝煤工坊帮着分装，弄得满脸煤灰；有时是在新建的玻璃工坊，学习吹制最简单的玻璃器皿，烫得龇牙咧嘴；有时则是跟着农学小组，在西山开辟的试验田里学习辨识作物、松土施肥。

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起初，朱厚照觉得新鲜好玩，但几天下来，腰酸背痛，手上磨出了水泡，便想偷懒耍赖。

陆仁却毫不心软，严肃地告诉他：“殿下可知，天下亿万黎民，日日皆如此辛劳，方能有一口饭吃，有一件衣穿。殿下今日之苦，尚不及他们十一。若不知民间疾苦，将来如何能体恤民情，制定出合乎实际的政策？”

朱厚照虽然嘴上抱怨，但在陆仁的坚持和引导下，也渐渐咬牙坚持下来，甚至开始能从完成一项具体劳动中获得些许成就感。

此外，陆仁还定期安排 “民间体验日” 。他会带着同样换上便服的朱厚照，悄然进入京城的市井街巷。他们会在嘈杂的茶馆听百姓议论时政（虽然多是家长里短，但也偶有对赋税、吏治的牢骚）；会在路边摊吃一碗寻常的馄饨或面条；会去拥挤的集市看小商小贩如何为几文钱争得面红耳赤。