傍晚五点，储藏室的古籍终于整理完了，一共整理了87本，其中62本正常，22本轻微处理，3本待二次处理，还发现了3本有特殊阳纹或手写注释的古籍，都单独装在一个收纳箱里，标注“重点研究”。刘管理员看着整理好的古籍，笑得合不拢嘴：“太谢谢你们了！这些书放了这么久，终于有人好好整理了，以后我也知道怎么维护了，不会再让它们沾煞气了。”

离开图书馆，大家推着小推车往教学楼走，晚上要在阶梯教室写排查报告。二柱推着车，嘴里哼着歌，突然想起刘管理员说的借阅记录：“刘老师说查完记录发给我们，现在还没消息，要不要催一下？”林九掏出手机，看到刘管理员十分钟前发了条微信，里面是个名字和学号：“张启明，历史系2022级，就是借《滇西古滇器物图》的学生。”

“我认识他！”小张突然说，“他是历史系的，和我一起上过选修课，平时喜欢研究古滇文化，经常去民俗馆看书，不像是坏人，可能就是借回去研究的时候不小心弄潮了。”林九点点头，让小张有空的时候问问张启明，看看书是怎么弄潮的，顺便了解下他对古滇阳纹的研究，说不定能找到些有用的信息。

晚上六点，大家在阶梯教室集合，开始写报告。林九负责写“整体情况”部分，总结校园微煞排查和古籍整理的成果；赵宇负责“数据统计”，把检测仪数值、处理时间、人员分工都做成表格；苏晓负责“问题分析”，找出排查中遇到的问题，比如工具不足、新成员操作不熟练；二柱和其他成员负责“建议部分”，给学校提具体的防煞和古籍保护建议。

“建议部分要具体，不能说‘加强管理’，要写‘每周三下午安排学生志愿者清理食堂排水沟’，‘给图书馆储藏室装工业级除湿机（型号建议：CFZ-8.8）’，这样学校才能直接落实，”苏晓对着大家说，手里的笔在纸上画着重点，“还有古籍保护，要建议学校拨点经费，买无酸纸、专业毛刷这些工具，不能再用普通的东西了，容易损坏古籍。”

小李举手说：“我觉得可以建议学校开设‘古滇文化保护选修课’，我们可以当助教，教大家识别煞气、保护古籍，这样能让更多人参与进来，比我们几个人做效果好。”大家都同意，二柱立刻把这条写下来，还在后面画了个星星：“这个建议好！我早就想当助教了，肯定能教得好！”

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！

晚上八点，报告初稿基本完成，林九把各部分汇总到一起，用电脑排版，标题是《昆明大学校园微煞排查与古滇古籍整理报告（第一阶段）》，里面还插入了苏晓做的图表，有煞气浓度变化曲线、古籍分类统计，看起来很专业。林九把报告发给李教授，让他先看看，有问题明天再改。

李教授很快回复：“报告很详细，数据扎实，建议也具体，明天早上给我打印一份，我拿去给学校领导看。另外，学校同意开设‘古滇文化保护选修课’，你们准备下课程大纲，下周提交。”大家看到消息，都兴奋地鼓起掌来，二柱更是跳起来：“太好了！我可以当助教了！明天就开始写课程大纲！”

晚上九点，大家收拾好东西，准备回宿舍。走在校园里，路灯亮着，晚风带着桂花香，很舒服。小张和小李讨论着课程大纲要加哪些内容，比如“古籍除尘实操”“校园微煞识别”；赵宇和苏晓则在说下周要给重点古籍做个保护罩，防止再沾煞气；林九和二柱走在后面，二柱说要把篮球赛的时间调整下，好参加课程大纲的讨论，林九笑着说：“别急，课程大纲下周才交，有时间。”

回到宿舍，林九把报告再检查了一遍，确认没有错别字，然后保存好文档，准备明天早上打印。二柱发来微信，问明天要不要去民俗馆借《古滇阳祭仪轨》的相关资料，用来写课程大纲，林九回复“可以，上午整理完古籍二次处理，下午去”。他放下手机，洗漱完躺在床上，很快就睡着了——明天还有古籍二次处理和课程大纲的事，得养足精神。