林昭站在高台边缘，手里攥着那份榜单和王小河的《治水策》草稿。阳光照在纸上，字迹清晰得刺眼。他把两份材料并排摊开，一行行看下去。作业里的“导流石墩”设计是他上周才讲的新思路，连课堂上都没几个人记全，可这份答卷里写得明明白白。而榜单上，这人被淘汰了。

他合上纸页，没说话，转身走向书吏。

“去把近三个月所有考生的平日答卷都调来。”他的声音不高，也不低，“一份都不能少。”

书吏愣了一下：“全部？有上百份呢。”

“全部。”林昭重复一遍，“从各私塾、学堂、临时教学点收上来的东西，不管是不是正式作业，只要带名字、有笔迹的，全都拿来。”

书吏点头跑开了。

林昭没回工棚，也没继续巡视工地。他在原地站了几息，然后朝角落那间堆放图纸的工棚走去。门是旧木板拼的，吱呀一声推开，里面堆着算筹、卷尺、墨斗，还有几摞还没拆封的建材清单。他走到最里面，掀开一块油布，下面是个半新的木箱，专门用来存教学资料。

他知道不能等官方流程。卷子封存，三天后才发还，那时候榜已定，事已成。百姓只会记得谁上榜了，不会关心谁本该上榜。

他要抢在这之前，把证据攒起来。

阿福这时候扛着一捆竹片进来，看见林昭在翻箱子，赶紧把东西放下。

“先生，怎么了？”

“叫你过来。”林昭说，“待会儿材料会陆续送来，我需要你帮忙。”

阿福站直了身子：“您说。”

“这些孩子，你跟他们相处最多。谁写字爱顿笔，谁总连笔出格，谁用墨浓，谁喜欢擦改……你比谁都清楚。”

阿福点头：“我认得九成以上。”

“那就靠你了。”林昭从怀里掏出一个小布袋，递给阿福，“这是备用名册副本，按编号对应。等作业一到，你先悄悄核对笔风。重点看前十名和被淘汰的这几个人之间有没有不对劲的地方。”

阿福接过布袋，压低声问：“是不是有人替考？”

“不是替考。”林昭摇头，“是换卷。”

阿福脸色变了：“换卷？贡院里头也能换？”

“能。”林昭眼神冷下来，“只要有人愿意动手。”

阿福咬了咬牙：“那咱们现在就干？”

“现在就开始。”林昭看着他，“但必须悄无声息。这批材料不许登记外借，也不许贴标签。对外就说是我拿去做教学复盘的。”

他又转向刚回来的书吏：“你负责接收，统一收进这个箱子，盖上油布，当普通建材处理。任何人问起，就说是我留着画图用的。”