第二堂是医卫课，搬到院子里上了。天气暖了，适合讲春季防疫。白芷站在前面，身后摆着几味草药。她让两个女童上来包扎假人手臂，动作利落，一圈绷带打结，干净利落。

“你们怎么学会的？”那人突然又问。

一个小女孩抬头说：“上个月村里发瘟，我娘发烧，我照着课本擦身、喂药，三天就好了。后来我就报名了。”

周围人都笑了。

那人也笑了，低声说：“好。”

中午吃饭的时候，他还在。

食堂里摆了几张长桌，饭菜是糙米粥、咸菜、豆饼，每人一碗热汤。林昭坐到学生中间，端着碗边吃边聊。有个男孩问他：“先生，以后能不能教我们造马车？”林昭说：“能，但得先把轮轴力学搞明白。”

那人端着饭碗，站在边上看了很久。

最后他在林昭旁边坐下，两人一起吃了顿饭。期间聊了几句，都是些寻常话。比如“你们每天都这样？”“是。”“累吗？”“累，但有用。”

那人听完，只说了一个字：“值。”

下午是自由研讨时间。一群孩子围在廊下，传看一本手绘的《机关图谱》。那是高年级学生自己编的，里面有各种设想：带排水沟的教室、用太阳晒干粮食的棚子、双轨推车运料道。

那人一页页翻，越看越慢。

最后他抬头问林昭：“这些想法，真是学生自己想的？”

林昭说：“他们学了基础，就会开始想更大的事。我不压他们的脑子。”

那人沉默了一会儿，忽然说：“我在别的书院没见过这样的。”

“因为别的书院只教背书。”林昭说，“我们教的是解决问题。”

那人没反驳。

他站起来，走到黑板前，看见上面写着一行字：

“让一家人吃饱饭，就是最大的道理。”