嬴政点了点头。

他明白国师的用意。

授人以鱼不如授人以渔。

仙人能给他鱼，但不能给一辈子。大秦要学会自己打鱼。

第一批纸张造出来的那天，嬴政还做了一个决定——推广简体字。

吴法在竹简上写下了几个字——大、秦、天、下。

左边是小篆，右边是简体。

左边笔划繁复，曲曲折折，像一幅缩小了的图画；右边横平竖直，简简单单，一目了然。

“陛下，这是小篆，这是简体。简体字是在后世几千年中逐渐形成的，比小篆好写好认。孩子们学起来快，老百姓认起来容易。大秦想要让百姓读书识字，简体字比小篆更合适。”

嬴政拿起毛笔，在纸上写了一个小篆的“秦”字，又写了一个简体的“秦”字。

小篆的“秦”写起来费时，简体的“秦”几笔就成。

他沉默了片刻，放下笔。

“大秦的公文、律法、诏书，依旧用小篆。庄重，威严，不可轻改。百姓的识字、读书、记账，用简体字。简便是第一位的，易学易用。两套字并行，互不冲突。”

吴法心里暗暗点头。嬴政的决策总是务实而明智，不迂腐，不守旧。

“陛下圣明。”

与简体字配套的，还有汉语拼音。

吴法在纸上画了二十六个字母，标注了发音。

大秦的读书人看到那些弯弯曲曲的符号，满脸困惑。

他们从未见过这样的文字，像是一种符咒。

“国师，这些符号是什么？”负责教授第一批读书人的博士问道。

“这是拼音。每个字都可以用这些符号标注读音，学会了拼音，看到生字就能读出来，不需要先生一个字一个字地教。学拼音只需几天，学简体字只需几个月，比学小篆快得多。”

博士们面面相觑。他们学了一辈子的小篆，用了半辈子才能熟练书写。

国师说几个月就能学会一种新文字，这让他们感到自己的半生辛苦变得毫无意义。

嬴政的态度很明确——学。