年级主任愣了一下，随即反应过来，心里顿时了然——难怪有这样的待遇，原来是省里领导的孩子。他连忙点头：“明白了校长。那在教学上，我们需要做些什么特殊安排吗？”

“不用，”校长摆摆手，“正常教学就行。家长那边的意思是，不想搞特殊化，让孩子跟普通学生一样上课。走读和晚自习的事，是家长提前跟我沟通过的，说孩子刚从国外回来，需要时间适应，暂时先这样安排，后续看情况再调整。”

年级主任松了口气：“好的校长，我明白了，这就去跟刘老师说清楚，让她放心，正常管理就行。”

校长“嗯”了一声，又低头看起了文件。年级主任拿着档案袋退了出来，心里那块悬着的石头总算落了地。

他想着得赶紧把情况跟刘老师讲清楚，免得她再为此操心。

这孩子背景虽特殊，但家长既然说了要按普通学生对待，那他们就按规矩来，好好教就行。

年级主任刚回到办公室，就赶紧把刘老师叫了过来。他把门掩了掩，压低声音说：“刘老师，那孩子的情况，我问清楚了。”

刘老师的心一下子提到了嗓子眼，攥着教案的手都有点发白：“主任，到底是……”

“是顾省长家的公子。”年级主任说完，自己都轻轻吸了口气。

刘老师瞬间瞪大了眼睛，嘴巴半张着，好半天才找回自己的声音：“省、省长的儿子？在我们班？”她只觉得脑子嗡嗡响，手心直冒冷汗，“主任，我现在心慌得不行，这、这可怎么教啊？”

年级主任其实心里也发紧，但还是强作镇定地说：“你别慌，校长说了，顾省长的意思很明确，一切正常就行。不用搞特殊照顾，不用额外辅助，也不用特别关注，就跟对待其他学生一样，公平公正地教。”

他顿了顿，又补充道：“我看了孩子的档案，成绩确实不错，基础很扎实。而且瞧着也挺低调的，昨天我远远看了一眼，穿着打扮跟普通学生没两样，不是那种爱找事的孩子。”

刘老师这才慢慢缓过点神，手指无意识地摩挲着教案边缘：“真、真就正常教？不用……格外留意点什么？”