醒来时，天还没亮。萧景珩打开电脑，搜索“大周 社学”。当然，搜索结果都是关于历史上真实的周朝。他换了个思路，搜索“古代地方教育普及 历史记载”。

在一堆学术论文中，他点开一篇《宋代州县学的普及及其社会影响》。文中提到，北宋后期，官学体系基本覆盖到县一级，这在当时是世界领先的。

而在另一个世界，他用了二十三年，他的儿子萧靖初又用了很多年，才让社学覆盖到每一个县。

两个世界，相似的进程，不同的时间，不同的方式。

沈静姝也醒了，轻声问：“又做梦了？”

“嗯，”萧景珩合上电脑，“梦见社学推行完成。”

“那是好事。”

“是好事。”他躺回床上，在黑暗中握住她的手，“静姝，也许我们不需要弄清楚所有原理。也许只需要知道——我们做过的事，在那个世界继续着。我们留下的理念，还在产生影响。而我们在这里，也在做同样的事。”

“通过研究，通过建议，通过传承。”

“嗯。”

窗外，天色渐渐亮起来。晨光透过窗帘缝隙，在地板上投下金色的线条。

萧念周醒了，发出细小的声音。沈静姝起身去看她。萧景珩听着母女俩在婴儿房里的轻声对话——沈静姝在教孩子认颜色，说这是“阳光的颜色”。

他忽然想明白了一件事。

也许那些梦，那些星象的对应，那些若有若无的连接，都是同一个真相的不同侧面：重要的不是通道是否还在，而是他们所代表的精神、智慧、努力，无论在哪个世界，都有价值，都会留下痕迹。

而这个真相，他们不需要向任何人证明。

只需要自己知道，然后继续前行。

继续研究，继续行医，继续养育这个可能继承了某种特殊天赋的女儿。

继续在这个世界，活出两个世界的深度。

晨光完全照亮了房间。萧景珩起床，走到婴儿房门口。沈静姝正抱着女儿站在窗前，指着外面说：“看，天亮了。”

萧念周伸出小手，似乎想去抓那束光。

那一刻，三个人的影子在晨光中重叠，像一幅安静而完整的画。