信送出后，她亲自去了一趟翰林院。这是她第一次主动去找颜述之，门房通报时，颜述之正在值房整理卷宗，闻讯连忙迎出。

值房简朴，一桌一椅一书架，案上堆满了律例典籍。萧令仪环顾四周，目光落在墙上一幅字上：“法理人情，两相周全。”字迹与信笺上一致。

“让公主见笑了。”颜述之有些局促，“此处杂乱……”

“乱中有序。”萧令仪微笑，“大人这字写得好。法理人情，两相周全——这八个字，便是编书宗旨了。”

谈起正事，颜述之渐渐从容。他取出一叠草稿，上面密密麻麻写满了案例与法条对应。“臣选了十二个常见案例：田产之争、借贷纠纷、婚姻离合、遗产继承……每个案例设三问：一为何错，二如何改，三怎样防。”

萧令仪仔细看过，指着“婚姻离合”一案：“这个案例，可否将‘夫欲休妻’改为‘夫妻不和，欲和离’？休妻是夫权，和离是双方权利，意义不同。”

颜述之一怔，随即郑重行礼：“公主指正得是。是臣思虑不周。”

“大人不必如此。”萧令仪忙道，“我随口一提，大人觉得有理便改，若无理便罢。编书之事，本该商讨。”

这番往来被前来送文书的翰林院同僚看见，不多时便在翰林院传开了。有好事者问颜述之：“颜修撰与公主往来甚密，可是有甚打算？”

颜述之正色道：“公主忧心社学教材，下官奉命协助。此乃公事，诸君慎言。”

话虽如此，他心中却清楚，与萧令仪的往来，早已超出了单纯的公务。她看问题的敏锐，做事的务实，待人的真诚，都让他心生敬意——还有一丝难以言喻的悸动。

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这日晚间，颜述之在值房对着那叠书稿出神。窗外月色清冷，他想起家中情形：父亲是县学教授，清贫一生；母亲早逝，临终前握着他的手说：“我儿要读书明理，做个有用之人。”

有用之人。他一直在想，何为有用？如今隐约觉得，或许便是如现在这般——用所学帮助需要帮助的人，推动一些切实的改变。

他提笔给父亲写信，说了近来参与社学教材编纂的事，也略提了与公主的书信往来。信末写道：“儿近日深感，学问不止在经史，更在民生。公主殿下虽居深宫，却心系田野，儿敬佩之。”

信送出后，他又给萧令仪写了一封，详细说了《社学律法图说》的编纂思路，并附上调整后的案例。这次，他在信末多写了一句：“公主日前所言‘法理人情’，臣深以为然。立法为公，执法为民，此理古今皆同。”